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1.5: Visão geral do livro - Biologia

1.5: Visão geral do livro - Biologia



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Neste livro, descrevo procedimentos estatísticos para analisar dados comparativos. Alguns métodos - como aqueles para estimar padrões de especiação e extinção ao longo do tempo - requerem uma árvore filogenética ultramétrica. Outras abordagens modelam a evolução das características e, portanto, requerem dados sobre as características das espécies que estão incluídas na árvore filogenética. Os métodos também diferem quanto ao fato de exigirem ou não que a árvore filogenética seja completa - isto é, incluir todas as espécies vivas descendentes de um certo ancestral - ou podem acomodar uma amostra menor das espécies vivas.

O livro começa com uma discussão geral das abordagens de ajuste de modelo para estatísticas (Capítulo 2), com um foco particular nas abordagens de máxima verossimilhança e bayesiana. Nos capítulos 3-9, descrevo modelos de evolução do personagem. Eu discuto abordagens para simular e analisar a evolução desses personagens em uma árvore. Os capítulos 10-12 enfocam os modelos de diversificação, que descrevem padrões de especiação e extinção ao longo do tempo. Eu descrevo métodos que nos permitem simular e ajustar esses modelos a dados comparativos. O Capítulo 13 cobre análises combinadas de evolução de caráter e diversificação de linhagem. Finalmente, no Capítulo 14, discuto o que aprendemos até agora sobre a evolução com essas abordagens e o que provavelmente aprenderemos no futuro.

Existem várias ferramentas de software de computador que podem ser usadas para realizar os métodos descritos aqui. Neste livro, concentro-me no ambiente de software estatístico R. Para cada capítulo, o site do meu curso, em andamento, fornece um código R de amostra que pode ser usado para realizar todas as análises descritas. Espero que este código R permita um maior desenvolvimento desta linguagem para análises comparativas. No entanto, é possível realizar os algoritmos que descrevemos usando outro software de computador ou linguagens de programação (por exemplo, Arbor, http://www.arborworkflows.com).

Os métodos estatísticos comparativos representam um futuro promissor para os estudos evolutivos, especialmente à medida que nosso conhecimento da árvore da vida se expande. Espero que os métodos descritos neste livro possam servir como uma pedra de Roseta que nos ajudará a ler a árvore da vida enquanto ela está sendo construída.


Estante

NCBI Bookshelf. Um serviço da National Library of Medicine, National Institutes of Health.

Lodish H, Berk A, Zipursky SL, et al. Molecular Cell Biology. 4ª edição. Nova York: W. H. Freeman 2000.

  • Por acordo com a editora, este livro pode ser acessado pelo recurso de pesquisa, mas não pode ser navegado.


Avaliações

Revisado por Nipun Chopra, Professor Assistente, DePauw University em 1/6/21

Acho que este livro cobre bem a amplitude da Introdução à Biologia, mas certamente não de uma forma profunda o suficiente para ajudar os alunos. consulte Mais informação

Revisado por Nipun Chopra, Professor Assistente, DePauw University em 01/06/21

Avaliação de abrangência: 3 veja menos

Acho que este livro cobre bem a amplitude da Introdução à Biologia, mas certamente não de uma forma profunda o suficiente para ajudar os alunos.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 2

A maior parte do conteúdo é preciso, simplesmente por ser breve. No entanto, existem problemas significativos que colocam em questão a validade deste livro nos cursos de Biologia. Mais notavelmente, ele considera a “criação especial” como uma hipótese igualmente válida como a seleção natural, embora não seja uma hipótese. pois é amplamente testável. O texto fala sobre Miller-Urey como “ciência fraca” sem reconhecer o trabalho recente da Universidade de Indiana confirmando sua metodologia e conclusões. Este segmento deve ser reescrito por alguém que entende melhor a teoria da evolução e o experimento de Miller-Urey. Também foi surpreendente ver o uso da palavra “refutado” em um livro didático de Bio.

Avaliação de relevância / longevidade: 5

O livro seria altamente atualizável, pois depende significativamente da leitura de artigos da Wikipédia pelos alunos - que são constantemente atualizados.

Este livro é essencialmente um conjunto de “notas” acompanhadas de hiperlinks para a Wikipedia. Não há detalhes suficientes para educar os alunos em conceitos importantes. Por exemplo, “mosaico fluido”, é truncado em duas frases sem qualquer imagem anexada. Este é um conceito notoriamente confuso que não pode ser compreendido pelos alunos sem ajuda para visualizá-lo. Enquanto isso, a seção sobre organelas celulares é mais extensa - mas ainda muito simplista. A mesma questão excessivamente simplista de entender coisas como transporte de proteínas, diferentes tipos de proteínas, etc. Por outro lado, a descrição da fotossíntese é concisa, mas informativa. Da mesma forma, a genética mendeliana é descrita razoavelmente bem, enquanto a inativação do X - outro conceito potencialmente confuso - é descrita em uma frase. O Capítulo 23 e em diante são melhores, com os alunos obtendo um sabor da biodiversidade, sistemas de tecidos, planos corporais, fisiologia animal básica e anatomia de uma forma sucinta.

O texto é um tanto consistente em seu formato. Mas diferenças significativas no nível de profundidade entre os capítulos.

O livro está bem dividido em áreas menores de exploração.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 5

O fluxo do livro é tão lógico quanto qualquer outro livro de Biologia. Não há queixas aqui.

As figuras parecem rudimentares e certamente não são imagens de alta resolução.

Classificação de erros gramaticais: 5

Sem erros gramaticais perceptíveis.

Avaliação de relevância cultural: 3

Revisado por Ken Kruta, professor visitante sênior, Bunker Hill Community College em 08/06/20

Embora todos os tópicos importantes para um curso de introdução à biografia sejam listados como capítulos, infelizmente, eles geralmente faltam informações e detalhes. consulte Mais informação

Avaliado por Ken Kruta, professor visitante sênior, Bunker Hill Community College em 08/06/20

Avaliação de abrangência: 2 veja menos

Embora todos os tópicos importantes para um curso de introdução à biografia sejam listados como capítulos, infelizmente, eles geralmente faltam informações e detalhes.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 2

As referências dos capítulos são simplesmente páginas da Wikipedia.

Avaliação de relevância / longevidade: 2

É de 2015 e usou a Wikipedia como referência.

Em muitos lugares, parece simplesmente uma lista de pontos sem explicação suficiente.

Alguns dos capítulos mudam as abordagens estilísticas como se coletados de diferentes fontes / escritores.

É personalizável, embora incompleto em muitas seções.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 4

Existe um fluxo lógico entre os capítulos.

Algumas das imagens são de baixa qualidade.

Classificação de erros gramaticais: 3

Existem alguns erros gramaticais ao longo do texto.

Avaliação de relevância cultural: 1

Quase inexistente, já que as informações vêm da Wikipedia.

Eu não escolheria este como um texto principal. Seria necessário fornecer material suplementar significativo para cobrir os tópicos de forma mais completa.

Avaliado por Angela Nugent, instrutora, Northeastern Illinois University em 5/7/20

O texto cobre todos os tópicos importantes para um curso introdutório à biologia. No entanto, o texto está faltando detalhes e explicações suficientes. Algumas seções estavam vazias e não tinham nenhuma informação. Durante a maior parte do texto, senti como se estivesse lendo. consulte Mais informação

Avaliado por Angela Nugent, instrutora, Northeastern Illinois University em 5/7/20

Avaliação de abrangência: 2 veja menos

O texto cobre todos os tópicos importantes para um curso introdutório à biologia. No entanto, o texto está faltando detalhes e explicações suficientes. Algumas seções estavam vazias e não tinham nenhuma informação. Na maior parte do texto, senti como se estivesse lendo um esboço vago / pontos de marcadores das anotações do slide da aula. Além disso, o glossário está incompleto e limitado / curto.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 2

O texto apenas faz referência às páginas da Wikipedia para obter informações (por exemplo, componentes de células) em vez de fornecer informações no capítulo.

Avaliação de relevância / longevidade: 2

Copyright é de 2015, portanto, não é a informação mais atualizada. A informação cobre o básico. As figuras também parecem desatualizadas quando alguns gráficos são de baixa qualidade.

Alguns marcadores não têm explicação fornecida. Acho que os leitores sem uma sólida formação em biologia podem ter dificuldade em ler o texto. Eu ficaria preocupado com o fato de o professor precisar fornecer muito mais instruções / materiais complementares devido à falta de detalhes no livro didático. Além disso, alguns pontos e termos não são explicados no texto ou no glossário. Em vez disso, o termo é referenciado a uma página da Wikipedia em algumas seções.

A estrutura entre os capítulos não é consistente.

O estilo de escrita muda ao longo do livro, o que eu pessoalmente achei perturbador e desfavorável. Algumas seções eram marcadores, enquanto outras eram parágrafos ou frases curtas simples. Além disso, a quantidade de informações / detalhes variou por seção. Os vários estilos de escrita talvez pudessem agradar a uma variedade maior de alunos, mas era muito inconsistente para mim.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 4

Em geral, os tópicos principais fluem em uma ordem lógica e foram claros em como foram organizados. No entanto, algumas seções não tinham nenhuma informação. Portanto, não estava claro por que ele estava presente, mas não tinha nenhum conteúdo adicional.

Algumas imagens são de baixa qualidade.

Classificação de erros gramaticais: 3

Erros gramaticais foram encontrados.

Avaliação de relevância cultural: 2

O texto realmente parece abordar o básico. Os exemplos não são realmente inclusivos porque os exemplos são limitados e esparsos em geral. Fiquei muito desapontado por não encontrar mais exemplos.

Revisado por Sandra Yarema, Professora Assistente, Clínica, Wayne State University em 30/11/18

O livro aborda todas as áreas de tópico importantes da biologia, mas não fornece muitas informações detalhadas necessárias para ser o texto principal de um curso abrangente de biologia. consulte Mais informação

Revisado por Sandra Yarema, Professora Assistente, Clínica, Wayne State University em 30/11/18

Avaliação de abrangência: 3 veja menos

O livro aborda todas as áreas de tópico importantes da biologia, mas não fornece muitas informações detalhadas necessárias para ser o texto principal de um curso abrangente de biologia.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 3

O conteúdo é preciso, mas limitado. Usar a Wikipedia como um recurso não é realmente a melhor prática científica.

Avaliação de relevância / longevidade: 3

O conteúdo está atualizado, não é realmente detalhado o suficiente em descobertas de ponta para precisar de atualização.

O texto é claro, mas talvez não sejam fornecidos detalhes suficientes para cada tópico. Mais diagramas seriam úteis.

Terminologia e estrutura consistentemente adequadas.

Os capítulos são organizados de forma a serem subdivididos facilmente em unidades de estudo.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 5

Os pontos e as designações dos tópicos são úteis.

Interface adequada. A fonte pode ser maior.

Classificação de erros gramaticais: 5

Nenhum erro gramatical foi encontrado.

Avaliação de relevância cultural: 4

Nenhum material culturalmente insensível ou ofensivo observado. Alguns exemplos inclusivos fornecidos.

Isso pode ser útil como uma revisão para um curso de biologia geral ou programa de testes. Não é realmente detalhado ou abrangente o suficiente para usar como o texto principal para um curso de biologia em um programa baseado em ciências.

Revisado por Nicholas Stewart, Instrutor, Fort Hays State University em 29/11/18

O livro contém uma lista abrangente de tópicos biológicos para uma aula introdutória de biologia. No entanto, o livro não possui os detalhes necessários para ser o principal livro didático para os alunos. É um bom esboço de uma aula introdutória para o. consulte Mais informação

Revisado por Nicholas Stewart, Instrutor, Fort Hays State University em 29/11/18

Avaliação de abrangência: 2 veja menos

O livro contém uma lista abrangente de tópicos biológicos para uma aula introdutória de biologia. No entanto, o livro não possui os detalhes necessários para ser o principal livro didático para os alunos. É um bom esboço de uma aula introdutória para o instrutor. O material geralmente é apresentado em marcadores, com o qual não tenho problemas, mas é necessário que haja mais informações para ajudar a conectar esses marcadores para obter uma imagem mais completa. No entanto, um instrutor pode usar isso como um guia e preencher as lacunas por conta própria. Além disso, várias das seções de Genética e alguns dos capítulos posteriores parecem estar incompletos.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 4

A maioria das informações parece ser precisa. Percebi alguns erros, mas nada que pudesse ser corrigido rapidamente pelo instrutor ou autores.

Avaliação de relevância / longevidade: 4

Este livro tem alguns anos, portanto, novas tecnologias poderiam ser adicionadas para ajudar na relevância. Dado o estilo dos marcadores do texto, isso poderia ser feito com bastante facilidade.

As informações são escritas de forma que os alunos sejam capazes de entender. No entanto, a falta de texto conectivo entre diferentes pontos e / ou tópicos tornará difícil formar uma imagem completa dos principais tópicos apresentados no livro. Não há figuras ou exemplos suficientes para apoiar o texto.

Eu apontei a inconsistência na organização na seção de organização. Nem todos os cabeçalhos de tópicos possuem informações associadas a eles.

Não tive problemas para encontrar seções específicas do livro. O estilo de contorno do texto facilita a localização de tópicos.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 3

Não tenho problemas com a ordem lógica dos tópicos. No entanto, a Seção 6 "Célula" e a Seção 15 "Genética" parecem ser os títulos principais e os capítulos seguintes são subseções do tópico principal. Os autores usam a mesma numeração entre esses títulos e os outros capítulos, o que torna o fluxo um pouco estranho.

A falta de figuras facilita a interface. O texto é um estilo simples, portanto fácil de ler.

Classificação de erros gramaticais: 5

Eu não encontrei nenhum erro gritante

Avaliação de relevância cultural: 4

Não notei nada ofensivo. A falta de exemplos ajuda o texto a se afastar de tópicos polêmicos.

Acho que este livro é um esboço útil de um curso introdutório. Pode ajudar um instrutor que não tenha certeza sobre os tópicos que devem ser abordados. Não é abrangente o suficiente para ser um recurso independente para uma classe.

Revisado por Erika Young, conferencista, Universidade da Carolina do Norte em Pembroke em 19/06/18

Embora o texto cubra uma grande variedade de tópicos, ele não fornece os detalhes geralmente necessários para uma compreensão completa. consulte Mais informação

Revisado por Erika Young, Professora, Universidade da Carolina do Norte em Pembroke em 19/06/18

Avaliação de abrangência: 4 veja menos

Embora o texto cubra uma grande variedade de tópicos, ele não fornece os detalhes geralmente necessários para uma compreensão completa.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 3

Não concordo em citar a Wikipedia como cientista, por causa da capacidade de editar as informações. Aprendi que sempre é melhor usar materiais revisados ​​por pares.

Avaliação de relevância / longevidade: 3

O texto é mais uma lista com marcadores de tópicos que não parece precisar da maioria das subcategorias e, às vezes, é redundante no posicionamento do material.

Muito claro para compreensão geral. Diagramas / figuras insuficientes.

O texto parece consistente, mas tem detalhes em algumas seções e um tanto vago em outras para ser considerado um texto de biologia geral.

Pontos curtos ajudam e parecem muito úteis como um guia de estudo para algo maior com discussões mais profundas.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 3

O texto estava muito claro, a fonte talvez pudesse ser maior.

Classificação de erros gramaticais: 3

Nenhum erro gramatical foi encontrado.

Avaliação de relevância cultural: 4

Não é culturalmente insensível ou ofensivo.

Revisado por Qing Li, estudante de mestrado, Oklahoma State University em 21/05/2018

Este livro cobre quase todos os tópicos que os estudantes de biologia devem saber, no entanto, ele perde informações em todos os tópicos. Em outras palavras, ele tenta cobrir tudo, mas falhou em cobrir tudo em detalhes, especialmente falta alguns. consulte Mais informação

Avaliado por Qing Li, estudante de mestrado, Oklahoma State University em 21/05/2018

Avaliação de abrangência: 3 veja menos

Este livro cobre quase todos os tópicos que os estudantes de biologia devem saber, no entanto, ele perde informações em todos os tópicos. Em outras palavras, ele tenta cobrir tudo, mas falhou em cobrir tudo detalhadamente, especialmente ele perde algumas informações importantes que um livro regular deveria conter. Parece mais um guia de estudo para teste, em vez de um material de aprendizagem. Diz a você que tipo de informação você deve saber, entretanto, você provavelmente terá que pesquisar informações mais detalhadas em cada unidade em algum outro lugar.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 5

O conteúdo parecia ser preciso para mim. Provavelmente precisa ser adicionado um conhecimento mais atualizado em uma versão mais recente.

Avaliação de relevância / longevidade: 3

Este livro não está atualizado como mencionei acima. Definitivamente, podem ser adicionadas mais informações de atualização conforme o progresso da tecnologia. No entanto, este livro é fácil de ser atualizado por qualquer instrutor com informações mais novas e mais recentes em sua própria maneira, devido à estrutura especial deste livro.

Não contém informações suficientes para a maioria dos capítulos e não explica alguns conceitos ou jargões de forma muito clara devido à falta de conteúdo deste livro. Alguns conceitos devem ser explicados com mais palavras e frases.

Este livro é um tanto inconsistente. Quanto à estrutura, alguns capítulos contêm mais informações do que outros capítulos. Em outras palavras, alguns capítulos usam o formato de marcadores, mas os outros usam o formato de parágrafo e tentam explicar informações mais detalhadas.

Este livro é muito fácil de ser dividido em seções de leitura menores devido à sua estrutura especial. É fácil reorganizar e realinhar por qualquer instrutor com base em como ele deseja estruturar seu curso.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 4

Os tópicos do texto são apresentados em uma ordem lógica; no entanto, ele pode usar mais subunidades em cada capítulo para fazer este livro parecer mais organizado.

Este livro não contém muitas figuras. Pode ser uma boa maneira para algum propósito, por exemplo, você só deseja usar este livro como um guia de estudo. No entanto, como um livro real, ele definitivamente precisa de mais gráficos e figuras para melhorar a legibilidade deste livro.

Classificação de erros gramaticais: 5

Não encontrei muitos erros gramaticais neste livro.

Avaliação de relevância cultural: 5

Este livro não é culturalmente insensível ou ofensivo de forma alguma. Não contém nenhum exemplo que possa ser considerado discriminação racial.

Este livro pode ser bom ou ruim para você, dependendo de como você deseja usá-lo e de que maneira. É mais como uma rápida revisão de estudo de biologia geral, em vez de um livro regular. Como mencionei acima, se você deseja examinar rapidamente todos os tópicos cobertos pela biologia geral em um nível realmente básico, este livro pode ser útil para você. No entanto, se você quiser informações mais detalhadas e usar este livro como um recurso de livro-texto principal para seu curso de dois semestres, este livro não é sua melhor escolha.

Revisado por Haiying Liang, Professor Associado, Universidade Clemson em 01/02/18

O texto cobre a maioria dos assuntos de biologia geral. Por ser muito conciso (usando marcadores em muitos lugares), poucas informações são incluídas. A profundidade de conhecimento não é adequada para um livro real. consulte Mais informação

Revisado por Haiying Liang, Professor Associado, Clemson University em 01/02/18

Avaliação de abrangência: 3 veja menos

O texto cobre a maioria dos assuntos de biologia geral. Por ser muito conciso (usando marcadores em muitos lugares), poucas informações são incluídas. A profundidade de conhecimento não é adequada para um livro real.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 4

O conteúdo parece preciso. A seção de sequenciamento de DNA pode precisar ser atualizada com informações de sequenciamento de próxima geração.

Avaliação de relevância / longevidade: 1

O texto é muito curto. Não contém informações suficientes para ser um livro didático. Pode ser útil para uma revisão rápida para exames.

Certos capítulos e parágrafos são claros e contêm informações suficientes. No entanto, a maior parte do texto não contém informações suficientes, em grande parte devido ao fato de que este livro é mais como um resumo de vários tópicos de biologia, não um livro didático real.

O texto não é consistente em termos de estilo, formatação, clareza e informações fornecidas. Por exemplo, apenas questões práticas são fornecidas para alguns tópicos.

O texto usa um estilo de ponto de bala, o que torna a modularidade muito clara. No entanto, ao fazer isso, muitas informações são omitidas.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 2

Os tópicos são divididos apenas em capítulos. Pode ser melhorado se os capítulos forem organizados por unidades.

O texto não é amigável. As opções são muito limitadas.

Classificação de erros gramaticais: 4

Existem alguns erros gramaticais, como erros ortográficos, palavras ou números extras e uso incorreto de plurais. Os formatos não são consistentes.

Avaliação de relevância cultural: 1

Os materiais não são culturalmente sensíveis

Este livro resume os principais conceitos da biologia geral. Ele pode ser usado para fins de visualização e revisão. O texto é fácil de ler.

Revisado por Allyse Ferrara, Professora, Nicholls State University em 15/02/17

Este não é um texto abrangente. Se todos os tópicos que faltam neste texto fossem incluídos nesta revisão, a revisão seria tão longa quanto o texto. O PDF tem menos de 200 páginas para o que normalmente é ensinado em dois períodos de um semestre. consulte Mais informação

Revisado por Allyse Ferrara, Professora, Nicholls State University em 15/02/17

Avaliação de abrangência: 1 veja menos

Este não é um texto abrangente. Se todos os tópicos que faltam neste texto fossem incluídos nesta revisão, a revisão seria tão longa quanto o texto. O PDF tem menos de 200 páginas para o que normalmente é ensinado em duas aulas de um semestre. Detalhes suficientes e informações básicas não são fornecidos. O PDF completo inclui apenas seis figuras. Em particular, as informações sobre a diversidade estão incompletas, faltando a maioria dos níveis e categorias taxonômicas. Por exemplo, no Capítulo 24 Chordates, as informações sobre a classe Osteichthyes consistem em algumas sentenças na subclasse Sarcopterygii. Os peixes com nadadeiras raiadas não estão incluídos. A classe Reptilia lista a subclasse Diapsida sob a qual existem quatro palavras - “dinossauros, cobras, muitas coisas”. Apenas meia página de informações é fornecida na Classe Aves. A classe Mammalia é abordada em menos de uma página. A Seção 23.4 sobre Filogenia de Plantas não contém texto. Biologia do desenvolvimento, fisiologia comparativa, ecologia (em qualquer nível), comportamento, endossimbiose, anatomia vegetal e fisiologia vegetal são alguns dos tópicos ausentes do PDF. O glossário é metade de uma página com muitas definições faltando. Nenhum índice está incluído.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 1

O conteúdo do texto não é preciso, isento de erros e imparcial. Muito pouca informação sobre o organismo e a diversidade da vida é fornecida. Infelizmente, a quantidade adequada e apropriada de informações não é fornecida para nenhum tópico. Por exemplo, no Capítulo 7 Estrutura celular, o inchaço é definido como “pressão da água dentro do vacúolo” e isotônico é definido como “o fluido do citoplasma do interior das células é o mesmo do exterior”. A leitura da prova não ocorreu. Na seção 23.21 Flor de angiosperma, está incluído o seguinte texto & quotInserir texto não formatado aqui; inserir texto não formatado aqui & quot.

Avaliação de relevância / longevidade: 1

O PDF está desatualizado e não é mais relevante. Sistemas de classificação antigos e desatualizados são usados ​​e o PDF usa termos desatualizados vasculares e não vasculares para descrever diferentes grupos de plantas. Uma classificação incompleta e desatualizada de Kingdom Animalia é usada. Faltam importantes plantas, fungos e filos protistas, assim como marcos na evolução animal e características que permitiram às plantas colonizar a terra. A quantidade mínima de informações sobre biotecnologia incluída no PDF também está desatualizada.

O PDF está cheio de jargões e não é bem escrito.

O PDF é altamente inconsistente. Nomes científicos e de gênero freqüentemente aparecem em fonte regular (nem itálico nem sublinhado) e a capitalização não é consistente. Algumas seções incluem frases e parágrafos completos e as seções restantes não contêm texto ou apenas listas com marcadores. A maioria dos capítulos não pratica perguntas. Se forem incluídas perguntas práticas, as respostas às perguntas não serão incluídas de forma consistente, se o fizerem. Em algumas seções, referências feitas a páginas e figuras em um livro didático sem nome.

A modularidade não está presente. Seções e capítulos não são apresentados em formatos semelhantes.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 1

A organização do texto não é lógica. O texto não está dividido em unidades, mas seria beneficiado pela organização em unidades, em vez de usar capítulos de espaço reservado, como é usado para o Capítulo 1 Introdução, Capítulo 6 Células, Capítulo 15 Genética e Capítulo 25 Tecidos e sistemas. Nenhum texto incluído nesses capítulos de espaço reservado. As informações não são organizadas de forma lógica. Por exemplo, o Capítulo 13 sobre fotossíntese inclui seções não relacionadas na divisão de células procariotas, cromossomos eucariotos, organização cromossômica (nenhum texto incluído), cariótipo humano manchado por tintas cromossômicas (nenhum texto incluído), cromossomos humanos (um quarto de página com uma lista com marcadores), ciclo celular mitótico (três marcadores e uma caixa de texto consistindo em uma frase), cromossomos humanos replicados (nenhum texto incluído), mitose (meia página de informações), mitose vegetal (um quarto de página), controle do ciclo celular, câncer e mutações e câncer (nenhum texto incluído). O glossário (Capítulo 34) é metade de uma página com alguns termos indefinidos. A lista de figuras não corresponde às seis figuras incluídas no texto.

Alguns dos links nas notas de rodapé conectam-se às páginas do Wikilivros que não contêm nenhuma informação. Depois de se conectar a um link do Wikilivros, clicar na seta para trás leva você ao início do PDF, não à seção que você estava lendo. A navegação entre as notas de rodapé e o texto é complicada.

Classificação de erros gramaticais: 1

O texto está repleto de erros ortográficos, uso incorreto de palavras, jargão, uso incorreto de plurais, erros gramaticais, frases incompletas e afirmações sem explicação ou suporte.

Avaliação de relevância cultural: 1

Considerando a brevidade das informações fornecidas, o texto não é culturalmente sensível. O termo “homem” é usado em vez do termo mais apropriado “humano”.

Este não é um livro didático. A informação fornecida está incompleta e desatualizada e é pouco mais do que um rascunho incompleto e não editado de notas de curso.

Revisado por Takamitsu Kato, Professor Associado, Colorado State University em 05/12/16

Este livro aberto é muito abrangente, no entanto, acredito que o contexto do livro pode ser muito abrangente. Além disso, o texto cobre campos muito amplos da biologia que os alunos podem não ser capazes de compreender. No entanto, o texto não está em a. consulte Mais informação

Revisado por Takamitsu Kato, Professor Associado, Colorado State University em 05/12/16

Avaliação de abrangência: 4 veja menos

Este livro aberto é muito abrangente, no entanto, acredito que o contexto do livro pode ser muito abrangente. Além disso, o texto cobre campos muito amplos da biologia que os alunos podem não ser capazes de compreender. No entanto, o texto não está no estilo tradicional, o que significa que contém menos de 200 páginas. Portanto, os alunos não obterão conhecimentos aprofundados. Alguns capítulos parecem incompletos.

Avaliação de exatidão do conteúdo: 4

O livro parecia correto. Mais especificamente, os parágrafos, sentenças e frases são muito curtos, resultando em grande precisão. Além disso, os alunos podem aprender muitos tópicos de forma rápida e eficiente. Por último, notei alguns erros, mas eram problemas menores.

Avaliação de relevância / longevidade: 4

É importante ressaltar que este livro é muito atualizado e pode ser atualizado rapidamente se os autores quiserem. Por outro lado, vários capítulos parecem estar incompletos ou muito curtos (ou seja, seção 8.3.2). Mas o estilo único deste livro permite que os autores atualizem as informações facilmente.

O texto foi escrito de forma muito clara, enquanto o livro é muito curto. É muito fácil de ler, mas os estudiosos precisam de informações de pré-requisito antes de ler o material deste livro.

O texto geralmente é consistente, mas há algumas exceções. Muitos capítulos foram escritos com marcadores e frases curtas. No entanto, alguns capítulos foram escritos com mais informações, deixando inconsistências. As inconsistências podem ser melhoradas por novas atualizações.

O texto é facilmente divisível. O texto pode ser usado apenas para uma revisão rápida, mas não para informações extensas. Se os autores decidirem manter o estilo dos marcadores, isso pode ser útil para os alunos do início do mundo da biologia.

Classificação da Organização / Estrutura / Fluxo: 4

O livro está dividido em muitos capítulos e subcapítulos. Os tópicos do texto são apresentados de forma muito clara. Capítulos individuais são organizados apropriadamente.

O texto às vezes contém figuras gráficas, mas figuras adicionais melhorariam muito o contexto. No entanto, se o objetivo deste livro for uma revisão rápida, as figuras e gráficos não são necessários.

Classificação de erros gramaticais: 5

Não notei nenhum erro gramatical.

Avaliação de relevância cultural: 5

O texto não é culturalmente insensível ou ofensivo.

Este livro é único. Não é como os livros normais. É mais como um resumo do conhecimento da Wikipedia sobre biologia. Este livro é muito útil para revisar o que os alunos aprenderam em sala de aula ou tentar entender o conceito rapidamente antes do início da aula. Ler este texto não leva muito tempo. Pessoalmente, gosto deste livro. Posso usar isso como uma referência rápida. Para a aula, este livro pode ser usado como um livro alternativo com a combinação do livro tradicional de biologia geral. Este livro seria uma ótima alternativa para alunos que estão tentando ser fiscalmente inteligentes.


Biologia da reintrodução: Integrando Ciência e Gestão

“De modo geral, porém, a biologia da reintrodução: integrando ciência e gestão vale a pena ser lida. Como os autores pretendiam, será uma referência muito útil para aqueles que estão realmente envolvidos, ou em processo de planejamento, uma translocação ou reintrodução de vida selvagem. Também seria um excelente livro para organizar um curso de seminário para alunos de pós-graduação, já que aborda uma variedade de aspectos teóricos e aplicados contemporâneos da ecologia. Eu encorajaria os colegas a lerem este livro por si próprios. ”(Ecologia, 1 de setembro de 2013)

“Dado o tamanho da fonte (igual ao Notornis) e com espaçamento entre linhas de 1,5 (1,0 em Notornis), o formato do texto é adequado para a visão da maioria dos membros da Sociedade Ornitológica da Nova Zelândia! Tenho certeza de que a cópia da biblioteca OSNZ será frequentemente emprestada e bem lida. ” (Notornis: Jornal da Sociedade Ornitológica da Nova Zelândia, 1 de maio de 2013)

"Fornecer uma revisão oportuna da ciência da reintrodução de espécies, examinando técnicas e melhores práticas para garantir a sobrevivência de longo prazo das espécies devolvidas à natureza." (Boletim da Sociedade Ecológica Britânica, 13 de junho)

“O livro é finalizado com um capítulo de resumo conciso para delinear quais são as intenções do livro e para desafiar os leitores a melhorar e desenvolver os conceitos e princípios apresentados no livro para que a taxa de sucesso geral dos programas de reintrodução possa ser melhorada. ” (Fauna & Flora International, 1 ° de janeiro de 2013)

Biografias do autor

Doug Armstrong é Professor de Biologia da Conservação na Universidade Massey, na Nova Zelândia. Ele está envolvido na reintrodução desde 1992, e é o Presidente da Oceania do Grupo de Especialistas em Reintrodução da IUCN / SSC desde 1997.

Kevin parker é pós-doutorado na Massey University, Nova Zelândia. Ele é membro do Grupo de Especialistas em Reintrodução da IUCN / SSC.

Phil Seddon é Professor Associado da Universidade de Otago e Diretor do Programa de Pós-graduação em Gestão da Vida Selvagem do Departamento de Zoologia. Phil é membro do Grupo de Especialistas em Reintrodução (RSG) da IUCN / SSC desde 1995, e RSG Bird Section Chair desde 1998.


Informação do livro

Descrição do livro

Este livro foi criado para acompanhar um curso introdutório de biologia com o mesmo nome, no entanto, esperamos atrair qualquer leitor interessado em aprender, em um ambiente livre e interativo, os conceitos básicos dos seguintes tópicos de nível introdutório: processo da ciência, evolução , genética molecular, herança, a evolução do sexo, seleção sexual e, finalmente, como os bebês são feitos. Um currículo de laboratório de 13 semanas acompanha o curso original da Universidade de Minnesota. Os recursos de laboratório estão disponíveis por meio dos editores Bluedoor em https://www.bluedoorpublishing.com/. À medida que continuamos a desenvolver este recurso, agradecemos seus comentários. -Sehoya e Deena

Salvo indicação em contrário, ilustrações originais de Windy Zheng.

Autores

Licença

A Evolução e Biologia do Sexo, de Sehoya Cotner e Deena Wassenberg, está licenciada sob uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, exceto onde indicado de outra forma.


Resumo do Livro de 1 Coríntios

Autor: 1 Coríntios 1: 1 identifica o autor do livro de 1 Coríntios como o apóstolo Paulo.

Data da Escrita: O livro de 1 Coríntios foi escrito aproximadamente em A. D. 55.

Objetivo da Escrita: O apóstolo Paulo fundou a igreja em Corinto. Poucos anos depois de deixar a igreja, o apóstolo Paulo ouviu alguns relatos perturbadores sobre a igreja de Corinto. Eles estavam cheios de orgulho e desculpavam a imoralidade sexual. Spiritual gifts were being used improperly, and there was rampant misunderstanding of key Christian doctrines. The apostle Paul wrote his first letter to the Corinthians in an attempt to restore the Corinthian church to its foundation—Jesus Christ.

1 Corinthians 3:3: “You are still worldly. For since there is jealousy and quarreling among you, are you not worldly? Are you not acting like mere men?”

1 Corinthians 6:19-20: “Do you not know that your body is a temple of the Holy Spirit, who is in you, whom you have received from God? You are not your own you were bought at a price. Therefore honor God with your body.”

1 Corinthians 10:31: “So whether you eat or drink or whatever you do, do it all for the glory of God.”

1 Corinthians 12:7: “Now to each one the manifestation of the Spirit is given for the common good.”

1 Corinthians 13:4-7: “Love is patient, love is kind. Não inveja, não se vangloria, não se orgulha. It is not rude, it is not self-seeking, it is not easily angered, it keeps no record of wrongs. O amor não se deleita com o mal, mas se alegra com a verdade. It always protects, always trusts, always hopes, always perseveres.”

1 Corinthians 15:3-4: “For what I received I passed on to you as of first importance: that Christ died for our sins according to the Scriptures, that he was buried, that he was raised on the third day according to the Scriptures.”

Brief Summary: The Corinthian church was plagued by divisions. The believers in Corinth were dividing into groups loyal to certain spiritual leaders (1 Corinthians 1:12 3:1-6). Paul exhorted the Corinthian believers to be united because of devotion to Christ (1 Corinthians 3:21-23). Many in the church were essentially approving of an immoral relationship (1 Corinthians 5:1-2). Paul commanded them to expel the wicked man from the church (1 Corinthians 5:13). The Corinthian believers were taking each other to court (1 Corinthians 6:1-2). Paul taught the Corinthians that it would be better to be taken advantage of than to damage their Christian testimony (1 Corinthians 6:3-8).

Paul gave the Corinthian church instructions on marriage and celibacy (chapter 7), food sacrificed to idols (chapters 8 and 10), Christian freedom (chapter 9), the veiling of women (1 Corinthians 11:1-16), the Lord’s Supper (1 Corinthians 11:17-34), spiritual gifts (chapters 12-14), and the resurrection (chapter 15). Paul organized the book of 1 Corinthians by answering questions the Corinthian believers had asked him and by responding to improper conduct and erroneous beliefs they had accepted.

Connections: In chapter 10 of the Book of 1 Corinthians, Paul uses the story of the Israelites wandering in the wilderness to illustrate to the Corinthian believers the folly of the misuse of freedom and the danger of overconfidence. Paul has just warned the Corinthians about their lack of self-discipline (1 Corinthians 9:24-27). He goes on to describe the Israelites who, despite seeing God’s miracles and care for them—the parting of the Red Sea, the miraculous provision of manna from heaven and water from a rock—they misused their freedom, rebelled against God, and fell into immorality and idolatry. Paul exhorts the Corinthian church to note the example of the Israelites and avoid lusts and sexual immorality (vv. 6-8) and putting Christ to the test and complaining (vv. 9-10). See Numbers 11:4, 34, 25:1-9 Exodus 16:2, 17:2, 7.

Practical Application: Many of the problems and questions the Corinthian church was dealing with are still present in the church today. Churches today still struggle with divisions, with immorality, and with the use of spiritual gifts. The Book of 1 Corinthians very well could have been written to the church today and we would do well to heed Paul’s warnings and apply them to ourselves. Despite all the rebukes and corrections, 1 Corinthians brings our focus back to where it should be—on Christ. Genuine Christian love is the answer to many problems (chapter 13). A proper understanding of the resurrection of Christ, as revealed in chapter 15, and thereby a proper understanding of our own resurrection, is the cure for what divides and defeats us.


1.5: Overview of the book - Biology

a Department of Chemistry, S. V. National Institute of Technology, Surat – 395007, Gujarat, India
O email: [email protected], [email protected]
Fax: +91-261-2227334
Tel: +91-261-2201730

b ASPEE SHAKILAM Biotechnology Institute, Navsari Agricultural University, Surat – 395007, Gujarat, India

c Department of Environmental Engineering, Kwangwoon University, Seoul, Republic of Korea

d Analytical Chemistry Division, Bhabha Atomic Research Center, Trombay, Mumbai 400085, India

e Chemical Engineering Department, S. V. National Institute of Technology, Surat – 395007, Gujarat, India

f Department of Chemistry, Research Institute of Chem-Bio Diagnostic Technology, Chung-Ang University, 84 Heukseok-ro, Dongjak-gu, Seoul 06974, Republic of Korea
O email: [email protected]
Fax: +82-2-825-4736
Tel: +82-2-820-5220

Resumo

Currently, the 2019 novel coronavirus (2019-nCoV) is drastically affecting 214 countries, causing severe pneumonia in patients, which has resulted in lockdown being implemented in several countries to stop its local transmission. Considering this, the rapid screening and accurate detection of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2 2019-nCoV) play an essential role in the diagnosis of COVID-19, which can minimize local transmission and prevent an epidemic. Due to this public health emergency, the development of ultra-fast reliable diagnostic kits is essential for the diagnosis of COVID-19. Recently, molecular biology and nanotechnology based analytical methods have proven to be promising diagnostic tools for the rapid screening of 2019-nCoV with high accuracy and precision. The main aim of this review is to provide a retrospective overview on the molecular biology tools (reverse transcription polymerase chain reaction (RT-PCR) and reverse transcription loop-mediated isothermal amplification (RT-LAMP)) and nanotechnology based analytical tools (enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA), RT-PCR, and lateral flow assay) for the rapid diagnosis of COVID-19. This review also presents recent reports on other analytical techniques including paper spray mass spectrometry for the diagnosis of COVID-19 in clinical samples. Finally, we provide a quick reference on molecular biology and nanotechnology based analytical tools for COVID-19 diagnosis in clinical samples.


A história evolutiva compartilhada de todos os organismos fotossintéticos é notável, pois o processo básico mudou pouco ao longo do tempo. Mesmo entre as gigantescas folhas tropicais da floresta tropical e as minúsculas cianobactérias, o processo e os componentes da fotossíntese que usam a água como doador de elétrons permanecem praticamente os mesmos. Os fotossistemas funcionam para absorver luz e usar cadeias de transporte de elétrons para converter energia. As reações do ciclo de Calvin reúnem moléculas de carboidratos com essa energia.

No entanto, como acontece com todas as vias bioquímicas, uma variedade de condições leva a adaptações variadas que afetam o padrão básico. A fotossíntese em plantas de clima seco (Figura 5.16) evoluiu com adaptações que conservam água. No intenso calor seco, cada gota de água e cada energia preciosa devem ser usadas para sobreviver. Duas adaptações evoluíram nessas plantas. Em uma forma, um uso mais eficiente de CO2 permite que as plantas fotossintetizem mesmo quando o CO2 está em falta, como quando os estômatos estão fechados em dias quentes. A outra adaptação realiza reações preliminares do ciclo de Calvin à noite, pois a abertura dos estômatos neste momento conserva água devido às temperaturas mais frias. Além disso, essa adaptação tem permitido que as plantas realizem baixos níveis de fotossíntese sem abrir os estômatos, um mecanismo extremo para enfrentar períodos extremamente secos.

Figura 5.16 Viver nas condições adversas do deserto levou plantas como este cacto a desenvolver variações em reações fora do ciclo de Calvin. Essas variações aumentam a eficiência e ajudam a economizar água e energia. (crédito: Piotr Wojtkowski)


ELECTROPHORESIS | Visão geral

Agarose Gel Electrophoresis

Agarose is a polysaccharide derivative of agar. Gels are made by heating up agarose in an appropriate buffer. The gel contains microscopic pores that act as a molecular sieve. Certain molecules can also interact with agarose to varying degrees affecting their mobility. The higher the concentration of agarose the better the resolution. One per cent agarose is commonly used. The agarose gel is kept submerged under buffer in a horizontal apparatus, and for this reason it is sometimes called submarine electrophoresis, although it is possible to run agarose gels in a vertical apparatus. Nucleic acids are commonly separated by agarose gels and they are useful for DNA mapping and apoptosis ladder assays. As DNA and RNA have a constant charge to mass ratio (above 400 bp), separation is based on size and shape, not charge. Agarose gels are normally neutral, but in certain circumstances alkaline gels are used, e.g., for separation of nucleic acids as single strands. RNA preparations can be separated using a denaturing agarose gel. Low melting point (LMP) agarose is used for preparative gels. DNA fragments can be cut from the gel and the LMP agarose easily removed without causing strand separation due to its LMP. Very small fragments of DNA (less than 100 bp), are better resolved using the finer mesh of polyacrylamide gels.


The Kingdoms of Life

God is ordered, and His Creation reflects this order. Man has always sought to understand this order, and one of the ways we understand it is to classify it. In seeking to find some order in the living world, scientists looked to classify all living things into KINGDOMS. When man first began to classify living things, only two Kingdoms were used - PLANTS and ANIMALS. (** HISTORY NOTE ** Aristotle classified animal species, Carol Linnaeus is responsible for our modern nomenclature, and classified living things into two kingdoms - plant and animal)

Read Chapter 4 in Biology: Inquiry Into Life as a background, recognizing that at the time of this writing (1961) scientists recognized only two kingdoms, plant and animal.

As man began to understand living things with more detail, further nuances and distinctions began to be understood, and thus the need for more Kingdoms became apparent so that living things could be more accurately classified. There are now SIX KINGDOMS:

BACTERIA
ARCHAEA
PROTISTA
FUNGI
ANIMALIA
PLANTAE

    - read and narrate (great overview of the six kingdoms). - print the chart provided and complete the task as written. - read and narrate. Be prepared to list the different taxa from Kingdom to Species IN ORDER - read and narrate.

Overview of the Year - TERM 1

The Way Life Works - p. 1 - 8

Biology: Inquiry Into Life
Chapter 1 - How the science of life concerns you
READ ONLY

The Microscope and How To Use It by Dr. George Stehl - week 1 - 5

Summer World by Bernd Heinrich - week 1 - 5

The Way Life Works - p. 9 - 16

Biology: Inquiry Into Life
Chapter 2 - How the scientific method establishes scientific laws

The Microscope and How To Use It by Dr. George Stehl - week 1 - 5
Summer World by Bernd Heinrich - week 1 - 5

The Way Life Works - p. 17 - 24

Biology: Inquiry Into Life
Chapter 3 - How you differ from a rock
Review Questions 7, 10

Periodic Table of Elements in Video - view all elements, check off elements using a printable Periodic Table as you view them.

The Microscope and How To Use It by Dr. George Stehl - week 1 - 5
Summer World by Bernd Heinrich - week 1 - 5

The Way Life Works - p. 25 -32

Biology: Inquiry Into Life

Interlude: The beginning of life - chance or creation
READ ONLY

The Microscope and How To Use It by Dr. George Stehl - week 1 - 5
Summer World by Bernd Heinrich - week 1 - 5

Complete - The Way Life Works - p. 33 - 40

Complete - Biology: Inquiry Into Life
Chapter 4 - The emergence of life in time

IN PROGRESS - Microbe Hunters by Paul De Kruif - week 6 - 10
IN PROGRESS - The Curious Naturalist by Sy Montgomery - week 6 - 10

Mitosis/Cell reproduction
Karyotyping

Microbe Hunters by Paul De Kruif - week 6 - 10
The Curious Naturalist by Sy Montgomery - week 6 - 10

The Way Life Works - p. 49 - 56

Biology: Inquiry Into Life
Chapter 6 - The differences between plants and animals
READ ONLY

Microbe Hunters by Paul De Kruif - week 6 - 10
The Curious Naturalist by Sy Montgomery - week 6 - 10

13 - Raising microscopic plants

Microbe Hunters by Paul De Kruif - week 6 - 10
The Curious Naturalist by Sy Montgomery - week 6 - 10

The Way Life Works - p. 65 - 74

Microbe Hunters by Paul De Kruif - week 6 - 10
The Curious Naturalist by Sy Montgomery - week 6 - 10


Assista o vídeo: Visão Geral sobre o livro a Lei do Triunfo de Napoleon Hill (Agosto 2022).