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Espécies intermediárias vivas?

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Questão hipotética sobre três 'espécies' de animais {A, B, C}.

Existem exemplos na natureza em que {A e B} não pode produzem regularmente descendentes viáveis, no entanto {A e C} e {B e C} posso produzem regularmente descendentes viáveis.

Imagino que tal situação poderia surgir se {A, B, C} tivessem um ancestral comum, mas {A e B} fossem suficientemente diferentes um do outro, mas não de C.


A situação de hibridização que você descreve pode ser encontrada em espécies em anel e está parcialmente relacionada a este conceito. Por exemplo, as três espécies A, B e C podem ter distribuições parcialmente sobrepostas, como:

Em tal situação (assumindo que as distribuições relativas tenham sido estáveis ​​ao longo do tempo evolutivo), A e C podem ser capazes de produzir descendentes, bem como B e C, enquanto A e B podem não produzir descendentes viáveis ​​se eles se encontrassem.

Aqui está uma foto da página da Wikipedia para uma situação semelhante, mostrando o cruzamento entre sete espécies de gaivotas do gênero Larus:

No entanto, também sei que o conceito de espécies em anel tem sido desafiado, principalmente pelo fato de que existem muito poucos exemplos empíricos de espécies em anel. Veja, por exemplo, a bela postagem do blog "Não há espécies em anel"por Jerry Coyne, que também pode incluir alguns exemplos de grupos de espécies que são relevantes para sua pergunta.

Além disso, os padrões de hibridização que você descreve podem ser causados ​​por outros processos, por exemplo, barreiras reprodutivas específicas entre grupos de espécies (moleculares ou comportamentais). Minha resposta é, portanto, apenas mencionar uma possível explicação para os padrões de hibridização que você pede, mas há muitos outros processos a serem considerados.


O termo que descreve esse fenômeno é 'especiação clinal', e os exemplos mais fáceis de apontar são todos 'espécies em anel'.

A Wikipedia menciona quatro exemplos de espécies de anéis. Três são exemplos de aves (Larus gaivotas, pardais da canção e toutinegras esverdeadas), e um é um exemplo de planta (Euphorbia tithymaloides).

A classificação do Larus complexo de gaivotas como uma espécie em anel é contestado. Liebers et al (2004) argumentam que o modelo de isolamento por distância, com contato genético em todos os pontos próximos da distribuição da espécie, não é bem apoiado por análises genéticas para esta espécie, e que a estrutura genética da espécie é melhor. explicado por uma série de eventos de 'divisão' associados à colonização de longa distância seguida pelo isolamento genético da nova colônia.


Espécies intermediárias vivas? - Biologia

por Laurence D Smart B.Sc.Agr., Dip.Ed., Grad.Dip.Ed

[Gratuito para imprimir e distribuir. A cópia deve estar completa.]

Uma grande porcentagem do público em geral teve alguma educação científica e é capaz de entender os lançamentos evolutivos da mídia. No entanto, surgiu um problema nos últimos 10-20 anos, em que alguns jargões evolucionários mudaram de significado. Essas alterações de significados não foram repassadas ao público, nem aos professores de ciências que vêm ensinando evolução para a geração mais jovem do mundo. Como resultado dessas mudanças, o público não está interpretando corretamente o que os evolucionistas estão escrevendo ou dizendo.

O público em geral entende o significado dos seguintes termos evolutivos como sendo: -

'Antepassado' - o verdadeiro predecessor de um organismo.

'Intermediário' - um organismo que estava verdadeiramente entre dois tipos diferentes de organismos.

'Transição' - uma das verdadeiras etapas na mudança de um tipo de organismo em outro.

'Linhagem' - a verdadeira história dos ancestrais de um organismo.

Os evolucionistas redefiniram esses quatro termos, dando-lhes significados "técnicos" para se adequar à interpretação moderna dos fósseis usando cladística e fenética. Esses dois modos de interpretação fóssil são agora preferidos pelos paleontólogos e não exigem que um ancestral ou linhagem (filogenia) seja identificada.

A cladística e a fenética são dois estilos de estudo da sistemática (a classificação dos seres vivos). A fenética estuda a semelhança geral entre corpos inteiros. A cladística estuda a maneira como um único personagem é distribuído por grupos de organismos. As palavras definidas acima derivam seu novo significado de fenogramas e cladogramas, os diagramas de 'árvore' produzidos pela análise fenética e cladística de fósseis.

Quando os paleontólogos dizem que "descobriram o ancestral de um organismo", ou que um determinado organismo é "um intermediário entre dois outros", ou que "agora conhecem a linhagem dos humanos", o público interpreta essas declarações como significando que os cientistas provaram isso como fatos da evolução. Na realidade, os evolucionistas estão apenas fazendo afirmações de probabilidade, possibilidade e conjectura, com base na sistemática. A paleontologia moderna, portanto, não requer que fósseis ancestrais reais tenham que ser encontrados para que os evolucionistas façam o que consideram declarações "factuais".

Os primeiros darwinistas acreditavam que encontrariam facilmente a história da evolução de todos os organismos no registro fóssil, mas isso não se materializou. Apesar da falta de evidências, muitas árvores evolutivas foram exibidas em museus e livros didáticos.

Sob pressão dos criacionistas para provar suas árvores filogênicas diretamente do registro fóssil, o fracasso constante forçou os evolucionistas a buscarem uma base teórica para identificar as linhagens. A fenética e a cladística forneceram as ferramentas para esse método. Isso tem sido muito útil, porque tirou dos evolucionistas o fardo de fornecer evidências físicas.

Usando análise indireta e inferência, os paleontólogos podem agora fazer afirmações hipotéticas sobre a evolução a partir do registro fóssil que eles acreditam estar o mais perto que podem chegar da verdade. O problema surge quando a mídia, os professores de ciências e o público em geral recebem as informações e interpretam as declarações como fatos. Por exemplo, quando um paleontólogo diz que um determinado organismo é "um intermediário entre dois outros", eles estão na verdade se referindo à relação sistemática do fóssil derivada de interpretações fenéticas ou cladísticas. Esta derivação está sempre ausente das discussões evolucionistas ou comunicados à mídia. Enquanto isso, o público em geral interpreta essa mesma afirmação como significando que os escavadores realmente encontraram o verdadeiro (real) intermediário - isto é, o organismo que foi na verdade a etapa evolutiva entre os outros dois. As duas interpretações da mesma afirmação significam duas coisas diferentes. É por isso que os evolucionistas podem fazer afirmações hipotéticas "precipitadas" enquanto seus leitores e ouvintes as interpretam como fatos. Isso ajuda a transmitir a ilusão de que a evolução foi comprovada.

Os evolucionistas usam o termo "primitivo" e "ancestral" para descrever um organismo, quando o comparam a outro, se for: -

(1) Um ancestral do outro

(3) De uma idade geológica mais antiga do que a outra

(4) Em um grupo que não possui alguns dos personagens do outro

(5) Classificado em um grupo taxonômico mais alto do que o outro

Existem, portanto, cinco interpretações possíveis das palavras "primitivo" e "ancestral", mas apenas o significado # 1 é aquele presumido pelo público.

Por esta razão, os evolucionistas podem dizer que "as bactérias são a forma ancestral dos organismos multicelulares", não porque isso tenha sido provado, mas porque são mais simples do que os organismos multicelulares. A afirmação é verdadeira, mas soa como uma linhagem evolucionária, quando na verdade não diz nada sobre a linhagem.

Além disso, a declaração, "Espécimes fósseis ancestrais confirmam que a evolução ocorreu", é ambígua - parece dizer que a evolução foi provada. Isso foi feito criando a ilusão de ancestralidade, em vez de falar a partir de fatos físicos.

O uso dos termos "intermediário" e "transicional" transmitem a ideia de evolução como um fato, embora haja muita confusão em sua interpretação.

Muitos evolucionistas se referem a uma espécie como um intermediário entre outras espécies se todas elas tiverem um padrão de semelhanças aninhadas. Isso é determinado a partir de um cladograma.

Os evolucionistas preferem usar os termos "intermediário" e "forma de transição" em vez de "quimera" ou "forma de mosaico", já que os primeiros transmitem a ilusão da evolução como um fato.

O significado dos termos "intermediário" e "transicional" mudou ao longo do tempo, dependendo dos modismos e modismos filogenéticos da época. Isso explica por que muitos dos chamados intermediários foram adicionados e removidos das árvores evolucionárias sem que a evolução perdesse o prestígio.

A redefinição sistemática de "intermediário" também permite que as transições coexistam com seus descendentes, tornando as linhagens evolucionárias imunes a críticas.

Por essa razão, os paleontólogos podem insistir, por exemplo, que Seymouria é a transição entre anfíbios e répteis, embora tenha sido encontrada em rochas do Permiano, enquanto os primeiros répteis foram encontrados na rocha carbonífera, 20 milhões de anos 'mais velha'. Essas redefinições tornam a determinação das linhagens imunes à sequência fóssil.

Os evolucionistas redefiniram "linhagem" e "filogenia" em termos de cladogramas.

Os paleontólogos de hoje que defendem a análise sistemática de fósseis até criticam seus colegas de épocas anteriores que usaram o registro fóssil na coluna geológica para criar linhagens. No entanto, o público em geral ainda acredita que as linhagens são baseadas na ordem dos fósseis na coluna geológica.

Usar a análise sistemática de cladogramas e fenogramas, em vez de apresentar fatos físicos, permitiu, portanto, que a evolução mudasse sem contradição em si mesma.

Além disso, ao usar jargões alternadamente quando questionados por anti-evolucionistas, os paleontólogos dão à evolução a aparência de que tem todas as respostas - criando a ilusão de que a evolução é um fato.


Definição da Web Food

O conceito de teia alimentar, anteriormente conhecido como ciclo alimentar, é normalmente creditado a Charles Elton, que o introduziu pela primeira vez em seu livro Ecologia Animal, publicado em 1927. Ele é considerado um dos fundadores da ecologia moderna e seu livro é uma obra seminal. Ele também introduziu neste livro outros conceitos ecológicos importantes, como nicho e sucessão.

Em uma teia alimentar, os organismos são organizados de acordo com seu nível trófico. O nível trófico de um organismo se refere a como ele se encaixa na cadeia alimentar geral e se baseia em como um organismo se alimenta. Em termos gerais, existem duas designações principais: autótrofos e heterótrofos. Os autótrofos fazem sua própria comida, enquanto os heterótrofos não. Dentro dessa ampla designação, existem cinco níveis tróficos principais: produtores primários, consumidores primários, consumidores secundários, consumidores terciários e predadores de vértice. Uma teia alimentar nos mostra como esses diferentes níveis tróficos dentro de várias cadeias alimentares se interconectam, bem como o fluxo de energia através dos níveis tróficos dentro de um ecossistema.

Níveis tróficos em uma teia alimentar

Produtores primários fazer sua própria comida por meio da fotossíntese. A fotossíntese usa a energia do sol para fazer comida, convertendo sua energia luminosa em energia química. Exemplos de produtores primários são plantas e algas. Esses organismos também são conhecidos como autótrofos.

Consumidores primários são aqueles animais que comem os produtores primários. Eles são chamados de primários porque são os primeiros organismos a comer os produtores primários que fazem sua própria comida. Esses animais também são conhecidos como herbívoros. Exemplos de animais nesta designação são coelhos, castores, elefantes e alces.

Consumidores secundários consistem em organismos que comem consumidores primários. Uma vez que comem os animais que comem as plantas, esses animais são carnívoros ou onívoros. Os carnívoros comem animais, enquanto os onívoros consomem outros animais e também plantas. Os ursos são um exemplo de consumidor secundário.

Semelhante aos consumidores secundários, consumidores terciários pode ser carnívoro ou onívoro. A diferença é que os consumidores secundários comem outros carnívoros. Um exemplo é uma águia.

Por último, o nível final é composto por predadores de vértice. Os predadores do ápice estão no topo porque não têm predadores naturais. Os Leões são um exemplo.

Além disso, organismos conhecidos como decompositores consumir plantas e animais mortos e quebrá-los. Fungos são exemplos de decompositores. Outros organismos conhecidos como detritívoros consumir matéria orgânica morta. Um exemplo de detrívoro é um abutre.

Movimento de energia

A energia flui através dos diferentes níveis tróficos. Começa com a energia do sol que os autótrofos usam para produzir alimentos. Essa energia é transferida para cima nos níveis à medida que os diferentes organismos são consumidos por membros dos níveis que estão acima deles. Aproximadamente 10% da energia que é transferida de um nível trófico para o próximo é convertida em biomassa. Biomassa refere-se à massa total de um organismo ou a massa de todos os organismos que existem em um determinado nível trófico. Como os organismos gastam energia para se movimentar e realizar suas atividades diárias, apenas uma parte da energia consumida é armazenada como biomassa.

Rede alimentar vs. cadeia alimentar

Enquanto uma teia alimentar contém todas as cadeias alimentares constituintes de um ecossistema, as cadeias alimentares são uma construção diferente. Uma teia alimentar pode ser composta de várias cadeias alimentares, algumas que podem ser muito curtas, enquanto outras podem ser muito mais longas. As cadeias alimentares seguem o fluxo de energia à medida que ela se move através da cadeia alimentar. O ponto de partida é a energia do sol e essa energia é rastreada à medida que se move através da cadeia alimentar. Esse movimento é tipicamente linear, de um organismo para outro.

Por exemplo, uma cadeia alimentar curta pode consistir em plantas que usam a energia do sol para produzir seus próprios alimentos por meio da fotossíntese junto com o herbívoro que as consome. Este herbívoro pode ser comido por dois carnívoros diferentes que fazem parte desta cadeia alimentar. Quando esses carnívoros são mortos ou morrem, os decompositores da cadeia quebram os carnívoros, devolvendo ao solo nutrientes que podem ser usados ​​pelas plantas. Esta breve cadeia é uma das muitas partes da teia alimentar geral que existe em um ecossistema. Outras cadeias alimentares na cadeia alimentar para este ecossistema específico podem ser muito semelhantes a este exemplo ou podem ser muito diferentes. Uma vez que é composta por todas as cadeias alimentares de um ecossistema, a teia alimentar mostrará como os organismos em um ecossistema se interconectam.


Tendências preguiçosas na evolução: de gigantes ambulantes a pequenos habitantes de árvores

Hoje, as preguiças são todos pequenos animais que escalam árvores. No entanto, uma nova pesquisa, publicada hoje em BMC Evolutionary Biology, sugere que isso os torna as ovelhas negras da família das preguiças.

Pequenos escaladores de árvores

Existe um mamífero mais estranho do que a preguiça? Não é apenas sua aparência bizarra que os torna um dos animais mais estranhos que existem. O movimento lento que lhes dá o nome reflete sua taxa metabólica muito baixa (metade da esperada para um mamífero de seu tamanho) e a temperatura corporal mais baixa de qualquer mamífero, ambas adaptações incomuns ao baixo valor nutricional de sua dieta de folhas.

Ainda mais estranho, uma comunidade única e diversificada de algas vive na pele das preguiças, incluindo espécies de algas verdes que não são encontradas em nenhum outro lugar da natureza. Acredita-se que essas algas tenham uma relação simbiótica com as preguiças, fornecendo camuflagem e nutrição adicional. A preguiça-de-garganta-marrom tem até uma mariposa que vive em seu pelo e põe ovos em seu esterco.

Caminhantes gigantes

Embora as preguiças vivas sejam bastante estranhas, seus ancestrais extintos eram ainda mais notáveis. As preguiças existentes são todas pequenas criaturas que vivem em árvores e pesam no máximo 6 kg. No entanto, há apenas 10.000 anos, as preguiças terrestres gigantes eram comuns nas Américas. Megatherium americanum eram do tamanho de elefantes, pesando até quatro toneladas, enquanto as garras sozinhas pesavam Eremotherium eomigrans alcançou até trinta centímetros de comprimento. Na verdade, espécies de preguiças com uma massa de mais de 1000 kg existiam em pelo menos quatro famílias diferentes de preguiças

As espécies de hoje representam uma quantidade muito pequena da diversidade da preguiça que já existiu. Restam apenas seis espécies, quatro espécies de preguiça de três dedos na família Bradypodidae e duas espécies de preguiça de dois dedos na família Megalonychidae. No entanto, o registro fóssil registra mais de 50 espécies de preguiça espalhadas por oito famílias diferentes.

Um novo estudo, publicado hoje em BMC Evolutionary Biology, sugere que as preguiças modernas não refletem as tendências evolutivas gerais neste grupo. Em vez disso, as preguiças terrestres gigantes parecem ser muito mais representativas de como as preguiças como grupo evoluíram.

Maior e maior

Os pesquisadores, liderados por Anjali Goswami na University College London, modelaram a evolução do tamanho do corpo da preguiça usando estimativas publicadas anteriormente de massa corporal de espécies vivas e extintas. Eles encontraram uma tendência clara para a evolução de um corpo cada vez maior nas preguiças ao longo do tempo.

Isso não se aplica apenas às preguiças terrestres, onde, por exemplo, a família inclui Megatério mostrou um enorme aumento médio de massa de 129 kg por milhão de anos. Essas tendências também foram observadas na família Megalonychidae, que inclui as preguiças de dois dedos dos dias modernos, onde houve um aumento de massa corporal médio de 2,6 kg por milhão de anos substancial quando comparado à massa média de 5 kg nas preguiças de dois dedos modernas. .

O que aconteceu com todos os grandes?

As preguiças surgiram há 50 milhões de anos e começaram a se espalhar primeiro pela América do Sul e depois pela América do Norte, após o Great American Interchange. Os resultados deste novo estudo sugerem condições ambientais durante este período selecionadas para o tamanho corporal cada vez maior. Os pesquisadores especulam que isso pode ter sido devido ao clima ou à competição com espécies maiores.

Claramente então, as pequenas preguiças que vivem em árvores que vemos hoje não refletem a preguiça “típica” durante sua evolução. Quase 90% das espécies de preguiças, incluindo todas as preguiças terrestres, foram extintas há cerca de 10.000 anos. Muitas vezes acredita-se que a chegada de humanos às Américas por volta dessa época seja a causa dessas extinções em massa, embora seja possível que a idade do gelo em torno desse período também tenha contribuído.

Qualquer que seja a causa, claramente apenas as pequenas preguiças arbóreas, escondidas em seus refúgios na floresta tropical, foram capazes de sobreviver a esses eventos, revertendo completamente a tendência de milhões de anos para preguiças cada vez maiores.

A importância dos fósseis

Reconstruir as tendências reveladas nesta pesquisa não teria sido possível sem incluir dados do registro fóssil. As espécies de preguiça existentes parecem ser as “ovelhas negras” da família da preguiça, obscurecendo o que, de outra forma, é um forte sinal no registro fóssil de um tamanho corporal cada vez maior. Como dizem os pesquisadores, é difícil inferir de um grupo de carnívoros comedores de folhas a existência de algo como as preguiças gigantes Megatheriid.

Os pesquisadores sugerem que as preguiças podem não ser o único grupo em que as espécies modernas não representam as tendências evolutivas gerais. Eles enfatizam a importância de considerar as espécies fósseis ao observar as tendências evolutivas gerais, especialmente em outros grupos, como hienas ou tuataras, onde a diversidade hoje é uma fração do que era no passado.

Portanto, as preguiças modernas são reveladas não apenas como os mais estranhos dos mamíferos, mas também como as ovelhas negras de sua própria família. No entanto, evoluindo na direção oposta da maioria de seus primos, esses pequenos habitantes de árvores ainda sobrevivem quando os gigantes terrestres há muito pararam de andar na terra.


Classificação do Reino dos Organismos Vivos

Em biologia, Reinos são os grupos taxonômicos mais elevados de organismos vivos. Os biólogos, desde a época de Aristóteles (384-322 aC), dividiram o mundo dos vivos em dois reinos, plantas e animais.

A palavra & # 8220plant & # 8221 sugere gramíneas, arbustos, arbustos, trepadeiras, trepadeiras, trepadeiras e árvores e & # 8220animal & # 8221 sugere gatos, cães, leões, tigres, pássaros, sapos e peixes.

Um pensamento mais aprofundado traz à mente formas como samambaias, musgos, cogumelos e scrums de lagoa (algas), bastante diferentes, mas reconhecíveis como & # 8220plants & # 8221 e insetos, lagostas, mariscos, minhocas e caracóis que são definitivamente animais.

Mas se você já teve o prazer de escalar a costa rochosa da costa marítima, observando os organismos que se agarram às rochas ou vivem em uma piscina de maré, sem dúvida você encontrou algumas coisas que eram difíceis de reconhecer como animais e plantas. Os organismos unicelulares visíveis ao microscópio não podem ser facilmente atribuídos ao reino vegetal ou animal.

O biólogo alemão Earnst Haeckel (1866) em seu livro Generelle Morphologie der Organismen sugeriu um sistema de três reinos (Protista, Plantae e Animalia). No terceiro reino Protista, ele agrupou todos os organismos unicelulares intermediários em muitos aspectos entre plantas e animais. Herbert Copeland (1956) sugeriu o estabelecimento de um quarto reino, originalmente denominado Mycota, mas posteriormente referido como Monera, para incluir os procariontes como bactérias e algas verde-azuladas, que têm muitas características comuns.

Eles têm um único sistema de membrana sem núcleo e organelas subcelulares delimitadas por membrana, como mitocôndrias ou cloroplastos. Todos os outros organismos são eucariotos têm uma estrutura mais complexa com um núcleo e outras organelas divididas por membranas intracelulares. R. H. Whittaker (1969) reconheceu um reino adicional para os Fungos. O sistema resultante de cinco reinos sugerido por ele recebeu ampla aceitação. No entanto, isso pode não ser o fim da história. Alguns cientistas propuseram que os organismos fossem divididos em ainda mais (podem ser até 8) reinos.

Atualmente, a maioria dos biólogos reconhece seis reinos: dois reinos procarióticos (Archaebacteria e Bacteria), um grande reino eucariótico unicelular (Protista) e três reinos eucarióticos multicelulares (Fungi, Plantae e Animalia). Os vírus não estão incluídos em nenhum dos 5 reinos presentes & # 8211, principalmente devido às suas muitas características não vivas (por exemplo, os vírus não são células).

[Observe que as equivalências nesta tabela não são perfeitas. Por exemplo, Haeckel colocou as algas vermelhas (Haeckel & # 8217s Florideae modern Floridiophyceae) e algas azul-esverdeadas (Haeckel & # 8217s Archephyta modern Cyanobacteria) em sua Plantae, mas nas classificações modernas são consideradas protistas e bactérias, respectivamente. No entanto, apesar desta e de outras falhas de equivalência, a tabela oferece uma simplificação útil]

I. Classificação de Dois Reinos:

Em seu Systema Naturae, publicado pela primeira vez em 1735, Carolus Linnaeus distinguiu dois reinos de seres vivos: Animalia para animais e Plantae (Vegetabilia) para plantas. Ele classificou todos os organismos vivos em dois reinos & # 8211 com base na nutrição e na locomoção (mobilidade).

Linnaeus colocou protozoários unicelulares e animais multicelulares (metazoários) sob o reino animal por causa de seu corpo compacto, nutrição holozóica (ingestão de alimentos) e locomoção. Todos os outros organismos foram agrupados no reino vegetal por causa de sua imobilidade, aparência espalhada e modo autotrófico de nutrição. Assim, o reino vegetal tradicional compreendia bactérias, algas, plantas e fungos

Deméritos ou limitações:

(a) O sistema de classificação de dois reinos não indicava nenhuma relação evolutiva entre plantas e animais.

(b) Ele agrupou os procariontes (bactérias, BGA) com outros eucariotos.

(c) Ele também agrupou organismos unicelulares e multicelulares.

(d) Este sistema não distinguiu os fungos heterotróficos e as plantas verdes autotróficas.

(e) Organismos duais como Euglena e líquenes não caíram em nenhum dos reinos.

(f) O bolor limoso, um tipo de fungo, não pode ser agrupado em fungos nem em plantas. Isso ocorre porque eles têm menos parede e são holozóicos no estágio vegetativo, mas desenvolvem parede celular no estágio reprodutivo.

(g) Não mencionou alguns organismos acelulares como vírus e viróides.

II. Classificação dos Cinco Reinos:

R.H. Whittaker (1969), um taxonomista americano, classificou todos os organismos em cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animal.

Ele usou os seguintes critérios de classificação:

(i) Complexidade da estrutura celular

(ii) Complexidade da organização do corpo

(iv) Estilo de vida (papel ecológico) e

(v) Relação filogenética.

1. Monera (Reino dos Procariontes):

(a) Os membros deste reino são procariontes microscópicos.

(b) Monerans são principalmente unicelulares. Mas alguns são miceliais, filamentosos (por exemplo, Nostoc) ou coloniais.

(c) As células são procarióticas com um sistema ou organização de envelope.

(d) Parede celular geralmente presente (exceto Mycoplasma) que é composta de peptidoglicano ou mureína.

(e) Núcleo verdadeiro e outras organelas delimitadas por membrana ausentes.

(f) O material genético é um DNA circular nu (sem proteínas histonas) que fica enrolado próximo ao centro da célula chamado nucleóide.

(g) Mais de um gene estrutural (cistrons) arranjados juntos e regulados em unidades chamadas operons.

(h) Ribossomos do tipo 70s. (Tipo 30S + 50S)

(i) Citoesqueleto (microtúbulos, microfilamentos e filamentos intermediários) ausente.

(j) Flagelos, se presentes, consistem em proteínas flagelantes.

(k) A nutrição pode ser autotrófica (fotoautotrófica ou quimioautotrófica). Saprot-rófico, parasitário ou simbiótico.

(l) A reprodução ocorre principalmente por fissão binária. Reprodução sexual (formação de gametas) ausente. Em alguns casos, ocorre recombinação genética.

(m) Eles são os decompositores e mineralizam importantes e ajudam na reciclagem de nutrientes na biosfera.

(n) A maioria é encontrada no fundo do oceano, desertos quentes, fontes termais e até mesmo no interior de outros organismos.

Monera inclui arqueabactérias, bactérias, cianobactérias (BGA) e actinomicetos filamentosos.

2. Protista (Reino dos eucariotos Unicelulares):

(a) Os membros são eucariotos unicelulares e coloniais.

(b) A maioria deles são aquáticos e constituem plâncton.

(c) Seu corpo celular eucariótico contém organelas celulares delimitadas por membrana, como núcleo, mitocôndria, retículo endoplasmático e complexo de Golgi, etc.

(d) Eles podem ter cílios ou flagelos em seus movimentos que mostram arranjos 9 + 2 de microtúbulos.

(e) Com base na nutrição, os protistas são agrupados como: (a) Protistas fotossintéticos (algas protistan) como diatomáceas, dinoflagelados e euglenóides. Eles são conhecidos como fitoplâncton. (b) Protistas do decompositor do consumidor (fungos viscosos) e (c) Protistas do predador (Protozoários).

(f) Ambos os modos de reprodução assexuado e sexual estão presentes.

3. Fungos (Reino dos decompositores multicelulares):

(a) Os membros são achlorophyllus, talófitos eucarióticos portadores de esporos.

(b) Inclui leveduras unicelulares e formas miceliais multicelulares, mas não fungos viscosos.

(c) Parede celular composta de quitina (celulose fúngica), um carboidrato contendo nitrogênio.

(d) Seu modo de nutrição é saprobiótico ou parasitário. Eles também podem viver como simbiontes em associação com algas como líquenes e com raízes de plantas superiores como micorrizas.

(e) Eles ajudam na decomposição de matéria orgânica e ajudam na reciclagem de minerais.

(f) A reprodução vegetativa ocorre por fragmentação, fissão e brotamento.

(g) A reprodução assexuada ocorre por esporos móveis (zoósporos) ou esporos não móveis (côndios, oídios, aplanósporos ou clamidosporos).

(h) A reprodução sexual ocorre por oósporos, ascósporos e basidiósporos. A reprodução sexual envolve três etapas: (a) Plasmogamia (fusão do protoplasma entre gametas móveis ou não móveis, (b) cariogamia (fusão de dois núcleos) e (c) Meiose em zigotos produtores de esporos haplóides.

Os fungos incluem Phycomycetes (por exemplo, Mucor, Rhizopus, Albugo etc.), Ascomicetes (por exemplo, Sacbaromyces, Penicillium, Aspergillus, Claviceps, Neurospora etc.), Basidiomycetes (por exemplo, Agaricus, Cogumelos Ustilago, Smuts e Puccinia, fungos de ferrugem), Deuteromycetes.

4. Plantae (Reino dos Produtores Multicelulares):

1. Seus membros são organismos multicelulares, eucarióticos, contendo clorofila. Alguns são parasitas (por exemplo, Cuscuta) ou parcialmente heterotróficos, como plantas insetívoras (por exemplo, bexiga, armadilha para mosca de Vênus, Sun few, Pitcher Plant etc.)

2. Suas células são eucarióticas com plastídios e parede celular composta de celulose.

3. O ciclo de vida exibe alternância entre esporófito diplóide e gametófito haploide. Esse fenômeno é denominado alternância de gerações.

Plantae inclui algas verdes, algas marrons, algas vermelhas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.

5. Animalia (Reino dos consumidores multicelulares):

1. Os membros são consumidores heterotróficos multicelulares eucarióticos.

2. As células não têm paredes celulares. Eles contêm glicogênio ou gordura como alimento de reserva.

3. A organização pode ser nível celular (porifera), nível de tecido (colenterados), nível de órgão (Platyhelminthes e Nemathelmthcs) e nível de sistema de órgãos (anelídeos, artrópodes, moluscos, equinodermos e cordados).

4. A simetria pode ser radial, birradial, bilateral ou assimétrica.

5. Com base no número de camadas germinativas na gástrula embrionária, os animais são diploblásticos e triploblásticos.

6. Com base na presença ou ausência de celoma (cavidade corporal), os animais são celornatos, pseudocelomados ou acelomados.

Méritos e Deméritos de Cinco Reinos:

1. O reino animalia torna-se mais homogêneo com a separação dos protozoários.

2. O reino plantae também se torna mais homogêneo com a exclusão de bactérias, fungos e algumas formas de algas unicelulares.

3. A separação dos procariontes em um reino separado & # 8211 Monera é devido há muito tempo.

4. A separação dos fungos das plantas é um passo inteligente.

5. Separação de formas intermediárias ou transicionais de eucariotos unicelulares em reino & # 8211 Protista é bem pensado. Para que os reinos vegetal e animal se tornem mais sistemáticos.

6. Traz nossas relações filogenéticas no mundo dos vivos.

1. Os reinos Monera e Protista ainda são heterogêneos porque ambos incluem formas autotróficas e heterotróficas e algumas com ou sem parede celular.

2. A fitogenia em organismos inferiores não é totalmente refletida.

3. Os moldes de limo não se encaixam no reino protista.

4. Algas vermelhas e marrons não estão relacionadas a outros membros do reino plantae.

5. Os vírus não foram incluídos neste sistema de classificação.

III. Classificação de Seis Reinos e Três Domínios

Por volta de 1980, houve uma ênfase na filogenia e na redefinição dos reinos para serem monofiléticos. Os Animalia, Plantae e Fungi eram geralmente reduzidos a grupos centrais de formas intimamente relacionadas, e os outros jogados no Protista. Com base em estudos de rRNA, Carl Woese dividiu os procariontes em dois reinos, chamados Eubacteria e Archaebacteria.

Esses sistemas de seis reinos se tornaram padrão em muitas obras. Em 1990, Carl Woese propôs que Eubacteria, Archaebacteria e Eukarvota representassem três linhas primárias de descendência e, consequentemente, ele os promoveu a domínios, chamando-os de Bacteria, Archaea e Eukarya. Essa classificação de três domínios recebeu críticas notáveis, mas geralmente substituiu o antigo sistema de dois impérios como uma forma de organizar reinos juntos.

Status das bactérias:

Inicialmente, as bactérias eram consideradas animais primitivos por alguns, plantas primitivas por outros e poucos os consideravam fungos primitivos. But, now, bacteria are considered as the simplest prokaryotic organisms which evolved about 3.5 billion years ago and treated solely under Kingdom- Monera. On the basis of molecular homology of 16S RNA, monerans are divided into two major groups: the Archaebacteria and the Eubacteria.

Plant-like characters of bacteria:

(2) Some bacterial cells join together to form algae like simple filament.

(3) Bacteria absorb food form the medium in the form of sap (solution) through their general surface.

(4) Some bacteria, like green plants, have the capability of carbon assimilation (photosynthesis) and form organic food.

(5) Bacteria also synthesize some enzymes and vitamins.

Fungi-like characters of bacteria:

(1) Cell wall contains N-acetylglucosamine (NAG).

(3) Nutrition is parasitic or saprophytic.

(4) They reproduce by fission. Hence, related to fission fungi.

Animal-like characters of bacteria:

(2) Absence of true vacuole.

(3) Nutrition heterotrophic.

(4) Reserve food is glycogen.

(5) Motility through flagella.

Biological Status of Viruses:

The status of viruses is uncertain and highly debatable as they exhibit the characteristics of both non-living and living. As viruses are metabolically inert outside the host cells, they cannot be regarded as organism. They can be crystallized, but they cannot be reduced to the status of chemicals, because they have the capability to multiply and infect the living cells. Therefore, Andre Lwoff, a Nobel laureate and the former Director of Pasture Research Institute once said “A virus is a virus” which means they have both Living and non-living nature instead of being either of the two.

Living properties:

1. They have genetic material carrying heritable characters.

2. They can multiply only inside the living host cell.

4. They respond to external stimuli like heat, chemical, UV radiation etc.

5. They are strictly obligate parasites.

Non-living properties:

1. They can be crystallized.

2. They lack protoplasm and cellular organization.

3. Respiration and metabolism absent.

4. Energy storing or utilizing device absent.

5. They cannot be cultured in a non-living culture medium.

6. They lack any evolutionary or phylogenetic relationship.

Because of their acellular nature, viruses are not included under any of the five kingdoms of Whittaker. However, in 1962, Lowff, Home and Tourneir proposed LHT system which was adopted by the International Committee on Taxonomy of viruses (ICTV). LHT system grouped all viruses under a separate phylum ‘Vira’ and divided in form of Linnaean hierarchy.


Ecossistemas e espécies invasivas

Ideia-chave 1: As coisas vivas são semelhantes e diferentes umas das outras e das coisas não vivas.

INDICADOR DE DESEMPENHO 1.1: Explique como a diversidade das populações dentro dos ecossistemas se relaciona com a estabilidade dos ecossistemas.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 1.1a: As populações podem ser categorizadas pela função que desempenham. As teias alimentares identificam as relações entre produtores, consumidores e decompositores que realizam nutrição autotrópica ou heterotrópica.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 1.1b: Um ecossistema é moldado pelo ambiente não vivo, bem como por suas espécies interagentes. O mundo contém uma grande diversidade de condições físicas, o que cria uma variedade de ambientes.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 1.1c: Em todos os ambientes, os organismos competem por recursos vitais. As interações interligadas e mutáveis ​​das populações e do meio ambiente compõem o ecossistema total.

COMPREENSÃO PRINCIPAL 1.1d: A interdependência dos organismos em um ecossistema estabelecido freqüentemente resulta em estabilidade aproximada ao longo de centenas e milhares de anos. Por exemplo, à medida que uma população aumenta, ela é controlada por um ou mais fatores ambientais ou por outra espécie.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 1.1e: Ecossistemas, como muitos outros sistemas complexos, tendem a mostrar mudanças cíclicas em torno de um estado de equilíbrio aproximado.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 1.1f: Cada população está ligada, direta ou indiretamente, a muitas outras em um ecossistema. Perturbações no número e tipos de espécies e mudanças ambientais podem perturbar a estabilidade do ecossistema.

Ideia-chave 5: Os organismos mantêm um equilíbrio dinâmico que sustenta a vida.

INDICADOR DE DESEMPENHO 5.1: Explique os processos bioquímicos básicos nos organismos vivos e sua importância na manutenção do equilíbrio dinâmico.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 5.1a: A energia vital vem principalmente do sol. A fotossíntese fornece uma conexão vital entre o Sol e as necessidades de energia dos sistemas vivos.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 5.1b: As células vegetais e alguns organismos unicelulares contêm cloroplastos, o local da fotossíntese. O processo de fotossíntese usa energia solar para combinar as moléculas inorgânicas de dióxido de carbono e água em compostos orgânicos ricos em energia (por exemplo, glicose) e liberar oxigênio para o meio ambiente.

Ideia-chave 6: Plantas e animais dependem uns dos outros e de seu ambiente físico.

INDICADOR DE DESEMPENHO 6.1: Explique os fatores que limitam o crescimento de indivíduos e populações.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 6.1a: A energia flui através dos ecossistemas em uma direção, normalmente do Sol, através de organismos fotossintéticos, incluindo plantas verdes e algas, para herbívoros para carnívoros e decompositores.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 6.1b: Os átomos e moléculas do ciclo da Terra entre os componentes vivos e não vivos da biosfera. Por exemplo, as moléculas de dióxido de carbono e água usadas na fotossíntese para formar compostos orgânicos ricos em energia são devolvidas ao meio ambiente quando a energia nesses compostos é finalmente liberada pelas células. A entrada contínua de energia da luz solar mantém o processo em andamento. Este conceito pode ser ilustrado com uma pirâmide de energia.

PRINCIPAL COMPREENSÃO 6.1c: Os elementos químicos, como carbono, hidrogênio, nitrogênio e oxigênio, que constituem as moléculas dos seres vivos, passam pelas teias alimentares e são combinados e recombinados de diferentes maneiras. At each link in a food web, some energy is stored in newly made structures but much is dissipated into the environment as heat.

MAJOR UNDERSTANDING 6.1d: The number of organisms any habitat can support (carrying capacity) is limited by the available energy, water, oxygen, and minerals, and by the ability of ecosystems to recycle the residue of dead organisms through the activities of bacteria and fungi.

MAJOR UNDERSTANDING 6.1e: In any particular environment, the growth and survival of organisms depend on the physical conditions including light intensity, temperature range, mineral availability, soil/rock type, and relative acidity (pH).

MAJOR UNDERSTANDING 6.1f: Living organisms have the capacity to produce populations of unlimited size, but environments and resources are finite. This has profound effects on the interactions among organisms.

MAJOR UNDERSTANDING 6.1g: Relationships between organisms may be negative, neutral, or positive. Some organisms may interact with one another in several ways. They may be in a producer/consumer, predator/prey, or parasite/host relationship or one organism may cause disease in, scavenge, or decompose another.

PERFORMANCE INDICATOR 6.2: Explain the importance of preserving diversity of species and habitats.

MAJOR UNDERSTANDING 6.2a: As a result of evolutionary processes, there is a diversity of organisms and roles in ecosystems. This diversity of species increases the chance that at least some will survive in the face of large environmental changes. Biodiversity increases the stability of the ecosystem.

MAJOR UNDERSTANDING 6.2b: Biodiversity also ensures the availability of a rich variety of genetic material that may lead to future agricultural or medical discoveries with significant value to humankind. As diversity is lost, potential sources of these materials may be lost with it.

PERFORMANCE INDICATOR 6.3: Explain how the living and nonliving environments change over time and respond to disturbances.

MAJOR UNDERSTANDING 6.3a: The interrelationships and interdependencies of organisms affect the development of stable ecosystems.

MAJOR UNDERSTANDING 6.3b: Through ecological succession, all ecosystems progress through a sequence of changes during which one ecological community modifies the environment, making it more suitable for another community. These long-term gradual changes result in the community reaching a point of stability that can last for hundreds or thousands of years.

MAJOR UNDERSTANDING 6.3c: A stable ecosystem can be altered, either rapidly or slowly, through the activities of organisms (including humans), or through climatic changes or natural disasters. The altered ecosystem can usually recover through gradual changes back to a point of longterm stability.

Key Idea 7: Human decisions and activities have had a profound impact on the physical and living environment.

PERFORMANCE INDICATOR 7.1: Describe the range of interrelationships of humans with the living and nonliving environment.

MAJOR UNDERSTANDING 7.1a: The Earth has finite resources increasing human consumption of resources places stress on the natural processes that renew some resources and deplete those resources that cannot be renewed.

MAJOR UNDERSTANDING 7.1b: Natural ecosystems provide an array of basic processes that affect humans. Those processes include but are not limited to: maintenance of the quality of the atmosphere, generation of soils, control of the water cycle, removal of wastes, energy flow, and recycling of nutrients. Humans are changing many of these basic processes and the changes may be detrimental.

MAJOR UNDERSTANDING 7.1c: Human beings are part of the Earth’s ecosystems. Human activities can, deliberately or inadvertently, alter the equilibrium in ecosystems. Humans modify ecosystems as a result of population growth, consumption, and technology. Human destruction of habitats through direct harvesting, pollution, atmospheric changes, and other factors is threatening current global stability, and if not addressed, ecosystems may be irreversibly affected.

PERFORMANCE INDICATOR 7.2: Explain the impact of technological development and growth in the human population on the living and nonliving environment.

MAJOR UNDERSTANDING 7.2a: Human activities that degrade ecosystems result in a loss of diversity of the living and nonliving environment. For example, the influence of humans on other organisms occurs through land use and pollution. Land use decreases the space and resources available to other species, and pollution changes the chemical composition of air, soil, and water.

MAJOR UNDERSTANDING 7.2b: When humans alter ecosystems either by adding or removing specific organisms, serious consequences may result. For example, planting large expanses of one crop reduces the biodiversity of the area.

KEY IDEA 1: The central purpose of scientific inquiry is to develop explanations of natural phenomena in a continuing and creative process

INDICADOR DE DESEMPENHO 1.1: Elaborate on basic scientific and personal explanations of natural phenomena, and develop extended visual models and mathematical formulations to represent one's thinking.

PERFORMANCE INDICATOR 1.2: Hone ideas through reasoning, library research, and discussion with others, including experts

PERFORMANCE INDICATOR 1.3: Work towards reconciling competing explanations clarify points of agreement and disagreement

PERFORMANCE INDICATOR 1.4: Coordinate explanations at different levels of scale, points of focus, and degrees of complexity and specificity, and recognize the need for such alternative representations of the natural world.

KEY IDEA 2: Beyond the use of reasoning and consensus, scientific inquiry involves the testing of proposed explanations involving the use of conventional techniques and procedures and usually requiring considerable ingenuity

PERFORMANCE INDICATOR 2.2: Refine research ideas through library investigations, including electronic information retrieval and reviews of the literature, and through peer feedback obtained from review and discussion.

PERFORMANCE INDICATOR 2.3: Develop and present proposals including formal hypotheses to test explanations i.e., predict what should be observed under specific conditions if the explanation is true.

KEY IDEA 3: The observations made while testing proposed explanations, when analyzed using conventional and invented methods, provide new insights into natural phenomena.

PERFORMANCE INDICATOR 3.1: Use various methods of representing and organizing observations (e.g. diagrams, tables, charts, graphs, equations matrices) and insightfully interpret the organized data

PERFORMANCE INDICATOR 3.3: Assess correspondence between the predicted result contained in the hypothesis and actual result, and reach a conclusion as to whether the explanation on which the prediction was based is supported

Follows safety rules in the laboratory

Selects and uses correct instruments: Uses graduated cylinders to measure volume

Makes observations of biological processes

Follows directions to correctly use and interpret chemical indicators

Collects, organizes, and analyzes data, using a computer and/or other laboratory equipment

Organizes data through the use of data tables and graphs

Analyzes results from observations/expressed data

Formulates an appropriate conclusion or generalization from the results of an experiment

Reading: Key Ideas and Details

Determine the central ideas or conclusions of a text trace the text’s explanation or depiction of a complex process, phenomenon, or concept provide an accurate summary of the text.

Reading: Key Ideas and Details

Follow precisely a complex multistep procedure when carrying out experiments, taking measurements, or performing technical tasks attending to special cases or exceptions defined in the text.

Reading: Craft and Structure

Determine the meaning of symbols, key terms, and other domain-specific words and phrases as they are used in a specific scientific or technical context relevant to grades 9–10 texts and topics.

Reading: Integration of Knowledge and Ideas

Translate quantitative or technical information expressed in words in a text into visual form (e.g., a table or chart) and translate information expressed visually or mathematically (e.g., in an equation) into words.

Reading: Integration of Knowledge and Ideas

Compare and contrast findings presented in a text to those from other sources (including their own experiments), noting when the findings support or contradict previous explanations or accounts.

Reading: Range of Reading and Level of Text Complexity

By the end of grade 10, read and comprehend science/technical texts in the grades 9–10 text complexity band independently and proficiently

Writing: Production and Distribution of Writing

Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically.

Writing: Research to Build and Present Knowledge

Conduct short as well as more sustained research projects to answer a question (including a self-generated question) or solve a problem narrow or broaden the inquiry when appropriate synthesize multiple sources on the subject, demonstrating understanding of the subject under investigation.

Writing: Research to Build and Present Knowledge

Draw evidence from informational texts to support analysis, reflection, and research.

Writing: Range of Writing

Write routinely over extended time frames (time for reflection and revision) and shorter time frames (a single sitting or a day or two) for a range of discipline-specific tasks, purposes, and audiences.


Which Species Transmit COVID-19 to Humans? We&rsquore Still Not Sure.

Claire Jarvis
Mar 16, 2020

ABOVE: Civet cats are thought to have passed SARS-CoV, the virus that caused the 2003 SARS outbreak, from bats to humans.
© ISTOCK.COM, SPMEMORY

W hen a new zoonotic outbreak occurs, scientists rush to trace the species the infection originated from. Often the infection jumps from its initial animal carrier to an intermediate host species, which then transmits the virus to humans. Identifying intermediate host species enable risk-mitigating public health policies to be implemented and gives researchers a better understanding of the disease evolution and pathogenesis.

SARS-CoV-2, the virus that causes COVID-19, belongs to the same family of viruses as SARS-CoV and MERS-CoV, which first circulated in bats before transmitting via intermediate hosts to humans. While SARS-CoV-2 is likely to have come to humans through a similar route, “we currently don’t have any evidence that there’s an intermediate host,” says William Karesh, the executive vice president for health and policy at EcoHealth Alliance, who notes that coronaviruses can directly transmit from bats to humans without an intermediate.

The 2003 SARS outbreak began with virus transmission between bats and civet cats, which then passed it on to humans. Similarly, the intermediate host during the 2012 MERS outbreak is believed to have been dromedary camels.

See “Where Coronaviruses Come From”

While the COVID-19 pandemic continues, scientists are using models to look for potential intermediate hosts. As of today (March 16), there have been more than 164,000 cases reported and 6,507 deaths. The first full COVID-19 genome sequences were released in January 2020, enabling researchers to compare the human version of the coronavirus to coronavirus strains already isolated in animals.

A recent paper from the labs of Ralph Baric and Fang Li, published in the Journal of Virology, used the 2003 SARS-CoV as a template to simulate the structure of key COVID-19 proteins and predict in which other species the virus strain could bind in a manner similar to how it does in humans.

The models support the well-accepted idea that the interaction between the receptor-binding domain (RBD) of the coronavirus spike protein and the host receptor angiotensin-converting enzyme 2 (ACE2) controls disease transmission in SARS and COVID-19. In other words, the spike protein grabs hold of ACE2 on host cells to gain entry into cells, where it replicates, bursts open the cell, and spreads to other cells. The researchers then modeled ACE2 receptor proteins belonging to different species to see which ones are vulnerable to SARS-CoV-2 infection. It turns out that pigs, ferrets, cats, orangutans, monkeys, at least some species of bats, and humans have similar levels of affinity for SARS-CoV-2 based on the structural similarity of their ACE2 receptors.

While the team did not rule out civets as intermediate hosts for the current outbreak, they noted several differences in the civet ACE2 receptor that made it less able to bind SARS-CoV-2. The going hypothesis is that the current outbreak started in bats, then moved to another species. While many of the earliest cases in Wuhan were linked to the Huanan Seafood market—which sold seafood and wildlife, including snakes and birds—not every case has a link to it. The wide variety of animal produce available at the market, and structural similarities of ACE2 receptors in many “suspect species” means scientists are still not confident about the transmission chain of SARS-CoV-2.

Although these models create a shortlist of potential reservoir species, “this study doesn’t identify intermediate hosts,” cautions Baric. He says he wants the findings to help researchers develop new coronavirus animal models to test vaccines and drugs and to study disease progression.

“There’s a lot of ongoing experimental work, which I think will be important for actually confirming some of the hypotheses advanced in this paper,” says Andrew Ward, a computational biologist at the Scripps Research Institute who was not involved in the study.

A similar modeling study by a different set of researchers was recently published in the Journal of Medical Virology. The authors propose—based on structural similarities between the viral RBD and host ACE2—that pangolins, snakes, and turtles could be possible intermediate hosts of SARS-CoV-2. The authors note that further research is needed to confirm these findings, while other experts have discredited the idea put forth by a different group of researchers in January that snakes are SARS-CoV-2 hosts.

Confirming the identity of any intermediate host through wet lab experimentation is a difficult process, and researchers may never nab the definitive culprit. “You can test thousands of bats, but to get the coronavirus you have to catch them on the day they’re shedding it,” says Karesh. He explains that it’s now several months since the initial animal-to-human SARS-CoV-2 transmission occurred, and the coronavirus circulation in animals may have dropped off, which would make the original strain even harder to find.

Y. Wan et al., “Receptor recognition by novel coronavirus from Wuhan: An analysis based on decade-long structural studies of SARS,” J Virology, doi:10.1128/JVI.00127-20, 2020.


Classification of Living Things

Scientists have found and described approximately 1.75 million species on Earth. Plus, new species are being discovered every day. From tiny bacteria to yeasts to starfish to blue whales, life's diversity is truly impressive! With such a diversity of life on Earth, how does one go about making sense of it all?

One way to make sense of it is by classification. Scientists put similar species into groups so that those millions of species do not seem so overwhelming. People rely on their knowledge of classification to understand what different species are like. You may have done this without even thinking about it! For instance, let s say that a friend of yours tells you that he saw an egret last weekend. You have never heard of an egret before, but if he tells you that an egret is a type of bird, you should have some idea of what it is like.

Living things are divided into three groups based on their genetic similarity. The three groups are:

These three groups are called domínios. The figure at the left shows the three domains of life. The distance between groups indicates how closely related they are. Groups that are close together, like plants and animals, are much more closely related than groups that are far apart, like plants and bacteria. Do you see how the two types of microbes, Archaea and Eubacteria, are about as similar to one another as they are to animals? Recent studies have found that microbes are far more diverse than anyone had suspected.

The Eukaryota domain is divided into several groups called kingdoms.

  • Kingdom Protista Organisms with just one eukaryotic cell
  • Kingdom Fungi Including mushrooms and other fungus
  • Kingdom Plantae Including trees, grass and flowers
  • Kingdom Animalia From snails to birds to mammals like you!

Within each kingdom, species are further classified into groups based on similarities. For example, the full classification of a human is:


Reprodução

Living organisms exhibit another property-reproduction. But can it be the only determining criteria of living things? Let us find out. Reproduction is an essential feature by which living organisms reproduce its own kind in order to continue the progeny of the species.

Reproduction can primarily of two types-sexual reproduction and asexual reproduction. Most of the times, the offspring possess similar features as that of parents. Reproduction generally refers to sexual reproduction. Asexual reproduction is used by the lower organism for division or reproduction by asexual means.

For example, fungi undergo asexual reproduction to multiply and divide by the production of asexual spores. Hydra reproduces by budding or flatworms (planaria) undergo regeneration from a fragmented part to regenerate the lost part of the body and form an entirely new organism. Similarly, for unicellular organisms like bacteria, amoeba, etc. reproduction and growth are synonymous with each other.

Growth & Reproduction

Growth is the increase in the number or mass of cells. However, reproduction in case of unicellular organisms is also achieved by an increase in cell number. Thus, growth and reproduction are synonymous and cannot be the distinguishing factor. Moreover, there are many organisms such as worker bees, mules, infertile human couples that cannot reproduce. Therefore, reproduction cannot act as the defining and distinguishing factor of living organisms even though non-living object cannot reproduce by itself.


Living intermediate species? - Biologia

Are you sure?

Essa ação não pode ser desfeita. Isso excluirá permanentemente todas as perguntas praticadas.

Are you sure?

Essa ação não pode ser desfeita. Isso excluirá permanentemente todas as perguntas praticadas.

In the taxonomic hierarchy, for Prunus persica [peach]:

I. Genus will be a taxon and Prunus will be a category
II. Species will be a taxon and persica will be a category

1. Both I and II are correct
2. Only I is correct
3. Only II is correct
4. Both I and II are incorrect

Adicionar nota

The highest category for classifying living organisms in taxonomic hierarchy will be:
1. Kingdom
2. Domain
3. Supraclass
4. Phylum for animals and Division for plants

Adicionar nota

A deep state of prolonged unconsciousness in which a person cannot be awakened fails to respond normally to painful stimuli, light, or sound lacks a normal wake-sleep cycle and does not initiate voluntary actions is called as:
1. Brain death
2. Persistent vegetative state
3. Transient vegetative state
4. Coma

Adicionar nota

When a plant species is reported, the author should submit a herbarium sheet of the specimen (Dried plant with reproductive part placed on a sheet of paper). This is designated as type specimen where:

I. Holotype is the type specimen submitted by the original author at the time of publication.
II. All other specimens of the same species collected at the same time are called isotypes.

1. Both I and II are correct
2. Only I is correct
3. Only II is correct
4. Both I and II are incorrect

Adicionar nota

Sometimes the terms such as biological classification, taxonomy and systematic are used as synonyms. However, if we define them separately, which of the following would be acceptable?

I. Classification is the ordering of organisms into groups
II. Taxonomy is the study of principles and procedures of classification
III. Systematics is the study of organisms and their diversities and the evolutionary relationships among them

1. Only I and II
2. Only I and III
3. Only II and III
4. I, II and III



Comentários:

  1. Blakemore

    Que palavra é significa?

  2. Brainerd

    I apologize that I am interrupting you.

  3. Garet

    O dinheiro nunca é tão bom quanto é ruim sem ele. Dicas úteis domésticas: A lata de lixo deve ser retirada quando o cheiro dele será insuportável. Para impedir que o leite escape, amarre a vaca firmemente. Os sapatos durarão muito mais se você não comprar um novo. Uma chaleira fervente vai assobiar se você colocar alguém da sua família nela ... se eu não surtar, vou espalhar. Se você olhou no espelho, mas não encontrou ninguém lá, você é irresistível! Há quanto tempo eu vivo, não consigo entender duas coisas: de onde vem a poeira e para onde vai o dinheiro.

  4. Youssef

    Eu considero, que você não está certo. Sugiro que discuta. Escreva-me em PM.

  5. Edgar

    Eu concordo completamente com você, cheguei a essa opinião há muito tempo.



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